——六論學(xué)習(xí)貫徹習(xí)近平總書(shū)記在北京海淀民族小學(xué)重要講話精神
“讓社會(huì)主義核心價(jià)值觀在少年兒童中培育起來(lái)，家庭、學(xué)校、少先隊(duì)組織和全社會(huì)都有責(zé)任�！边@是習(xí)近平總書(shū)記對(duì)全社會(huì)提出的重要要求。這一論斷確立了少年兒童培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀的重要保障。
少年兒童的主人地位決定了必須全社會(huì)總動(dòng)員。少年兒童是國(guó)家的財(cái)富、民族的未來(lái)。維護(hù)少年兒童的權(quán)益，給他們提供健康的成長(zhǎng)環(huán)境，幫助他們養(yǎng)成有愛(ài)心、有責(zé)任心、會(huì)學(xué)習(xí)、能自理、懂得尊重等良好習(xí)慣，促進(jìn)他們形成優(yōu)良品質(zhì)和健康人格，是全社會(huì)的共同心愿和責(zé)任。從小培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀，是少年兒童教育的重中之重，我們必須舉全社會(huì)之力。
核心價(jià)值觀的形成機(jī)制決定了必須全社會(huì)總動(dòng)員。核心價(jià)值觀培育不是孤立的，不能靠單打獨(dú)斗，學(xué)校、家庭、少先隊(duì)、社會(huì)，任何一部分都是重要角色。家庭是一個(gè)人價(jià)值觀形成的起點(diǎn)，學(xué)校教育是核心價(jià)值觀教育的主陣地，學(xué)校的價(jià)值觀教育離不開(kāi)家庭的支持和參與。核心價(jià)值觀培育離不開(kāi)現(xiàn)實(shí)生活，融入現(xiàn)實(shí)生活是核心價(jià)值觀培育的基點(diǎn)，核心價(jià)值觀教育必須與社會(huì)生活、社會(huì)實(shí)踐有效結(jié)合，這樣才不會(huì)使核心價(jià)值觀教育成為無(wú)源之水、無(wú)本之木。
全社會(huì)總動(dòng)員先要各司其職。家庭作為孩子的第一個(gè)課堂，父母作為孩子的第一任老師，對(duì)核心價(jià)值觀培育有顯著作用。因此，父母要提高自身素質(zhì)，養(yǎng)成科學(xué)的生活方式，了解孩子的成長(zhǎng)規(guī)律，尊重孩子的發(fā)展特點(diǎn)，培養(yǎng)孩子的良好習(xí)慣，與孩子建立和諧的親子關(guān)系。學(xué)校要將德育放在首位，細(xì)化核心價(jià)值觀的培育指標(biāo)和框架，注重開(kāi)展以學(xué)生為主體、以具體實(shí)踐活動(dòng)為載體的核心價(jià)值觀教育。既重視思想品德課教學(xué)、重視學(xué)科整合和課程融入等顯性課程的價(jià)值觀融入，又重視校風(fēng)、環(huán)境、班會(huì)、綜合實(shí)踐活動(dòng)等隱性課程的價(jià)值觀融入。少先隊(duì)要充分發(fā)揮組織教育、自主教育、實(shí)踐活動(dòng)的優(yōu)勢(shì)，團(tuán)結(jié)和帶領(lǐng)廣大少年兒童，更好地踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀。著名教育家陶行知說(shuō)，脫離了生活的教育是死教育。要讓少年兒童在生活中汲取正能量，并形成正確的價(jià)值觀，全社會(huì)都要為少年兒童服務(wù)，要幫助他們解決生活中遇到的實(shí)際困難，關(guān)注他們的健康、生活、學(xué)習(xí)、情感，與少年兒童平等對(duì)話，傾聽(tīng)他們的思想，在服務(wù)成長(zhǎng)需求中培育核心價(jià)值觀。對(duì)于損害少年兒童權(quán)益、破壞少年兒童身心健康的言行，要堅(jiān)決防止和依法打擊。
全社會(huì)總動(dòng)員還要有機(jī)結(jié)合。各方應(yīng)明確在少年兒童中培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀的戰(zhàn)略目標(biāo)，互相配合、互相補(bǔ)充，整合教育資源，拓展教育空間，只有這樣才能構(gòu)建家庭、學(xué)校、少先隊(duì)、社會(huì)多位一體的教育網(wǎng)絡(luò)，使社會(huì)主義核心價(jià)值觀入眼、入腦、入心。
記住要求是前提，心有榜樣是動(dòng)力，從小做起是方法，接受幫助是途徑，全社會(huì)都有責(zé)任是保障。讓我們一起努力，把少年兒童培養(yǎng)成立志向、有夢(mèng)想、愛(ài)學(xué)習(xí)、愛(ài)勞動(dòng)、愛(ài)祖國(guó)的時(shí)代新人。
